河南成人高考专升本教育理论常考易考点（16）

社会态度与行为

考点1社会态度

社会态度是个体基于过去经验对其周围的人、事、物持有的比较持久而一致的心理倾 向。它包含认知成分、情感成分和行为意向成分。

考点2社会态度的维度

指向维度：即态度方向。个体对态度对象是肯定指向或是否定指向。

强度维度：即态度方向的程度。大多数人格量表涉及的是态度强度的测量。

中性维度：某种态度在态度体系及相关价值系统中接近核心价值的程度。

外显维度：外显维度是指个体在其行为方向与行为方式的外露程度。

深刻维度：个体对某态度对象的卷入水平。

考点2社会态度的功能

工具性功能、知识功能、价值表达功能、自我防御功能、社会适应功能。

考点4态度的学习理论

态度形成的学习论认为，态度是个体通过联结学习、强化学习和观察学习而习得的。

态度的联结学习建立在经典条件反射理论的基础上，认为当条件刺激和无条件刺激 配对多次呈现时，条件刺激可以获得无条件刺激所具有的评价性意义。

态度的强化学习建立在操作性条件反射理论基础上，认为可以强化原理解释态度的形成。 态度的观察学习，强调模仿在态度形成中的重要性，认为态度可以通过模仿而形成与 改变。

考点5印象形成

印象形成是人在社会生活中形成并存储在记忆中的认知对象的形象。

考点6刻板现象

在关于人的自然特征方面，我们所建立起来的比较系统的观念首先是同人们的性格、 种族和外表吸引力结合在一起的，因此，我们也首先根据这三个方面将人进行分类-

考点7首因效应与近因效应

在印象形成过程中，信息出现的顺序对印象形成有重要影响。最初获得的信息比后 来获得的信息的影响更大的现象，称为首因效应-最新获得的信息比原来获得的信息影 响更大的现象，称为近因效应-

考点8晕轮效应

社会心理学家发现，外表的吸引力有明显的晕轮效应。当一个人的外表充满魅力时， 他〈或她)的其他一切实际同外表无关的特征，也会得到更好的评价。相反，如果一个人的 外表缺乏吸引力，那么人们对他(或她)的其他特征上的评价也会更糟•

考点9投射倾向

社会人际关系中的投射倾向，即“以小人之心，度君子之腹"，指与人交往时把自己具 有的某些不讨人喜欢、不为人接受的观念、性格、态度或欲望转移到别人身上，认为别人也 是如此，以掩盖自己不受人欢迎的特征。

考点10人际关系

人际关系是指人们在社会生活过程中，在情感基础上形成的心理上的相互关系， 考以為11人际关系取向

1. 包容需要。
2. 控制需要。
3. 情感需要。

考点11人际吸引

人际吸引是个人间在感情方面相互喜欢和亲和的现象。

考点12影响人际吸引的因素

外貌、能力、邻近、相似、互补、性格特征。